EDUCACION FISICA 1°eros. SEMANA DEL 30 AL 3 DE ABRIL MAESTRA MARY

DIA	APRENDIZAJE ESPERADO	ACTIVIDADES
Lunes 30	Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.	Jugar a mantener un globo inflado sin que toque el piso. Si el espacio lo permite. Pueden dar golpecitos con la mano, con las rodillas, con el pie y con la cabeza. Si cuentan con un patio, podría hacerlo con una pelota ligera.
Martes 31	Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.	Inventar coreografías. Con música que les guste, hacer pasos en familia. Cada quien puede proponer una secuencia o diversos pasos para hacer al ritmo de la música. pueden usar música clásica, rock, salsa; baladas; música de películas.
Miércoles 1	Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.	Jugar a esconder objetos como pelotas o muñecos. Alguien en casa se tapa los ojos, y no podrá ver dónde esconden un objeto las demás personas de casa (que debe estar en lugar seguro). Para encontrarlo, se destapa los ojos, y las demás personas sólo pueden decir “frío”, cuando quien busca está lejos del objeto; "tibio" cuando está acercándose un poco; “caliente" cuando está muy cerca de encontrarlo. El niño o la niña, al buscar los objetos escondidos, tiene que ajustar sus movimientos para acercarse cada vez más al objeto, hasta encontrarlo. Una regla de este juego es que no pueden usar objetos ni lugares peligrosos para la seguridad y la salud de todas las personas.
Jueves 2	Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.	Dibujar en el piso con un gis círculos a diferentes distancias, el niño deberá colocarse en donde indique el papá/mamá ejemplo: colócate en el aro más lejos , colócate en el aro más cerca. Con los mismos círculos, los niños pasarán saltando con pies juntos adentro de todos los círculos
Viernes 3	Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión de sus movimientos	Papá/mamá pega hojas de papel en el suelo y se coloca acostado sobre el mismo. La/el niño traza la silueta con una crayola, posteriormente colorea las diferentes partes del cuerpo. Papá/mamá puede apoyar al colorear o preguntar ¿Qué parte del cuerpo te hace falta colorear? Si no se cuenta con hojas, se puede dibujar la silueta en el piso con un gis.